瓯海区外国语学校教育集团

“我是园博园推荐官”跨学科

项目化活动纪实

　　当语文课堂走出教室，当少年们拿起画笔与话筒，温州园博园迎来了一群特别的“小主人”——近日，瓯海区外国语学校七年级学子集体走进温州园博园，开展“我是园博园推荐官”跨学科项目化活动。观察、绘图、写词、录音……同学们用课堂上习得的观察方法与表达技巧，实地探访、绘制路线图、撰写推荐词、录制有声二维码，以自己的方式，为园博园热情“代言”！

　　一支笔、一张卡、一双发现美的眼睛，少年们的“推荐官”之旅，正式启程！

　　四重体验·解锁少年园博研学之旅

　　出发！把语文课堂搬进大自然

　　一进园博园，各小组便直奔自己选定的打卡点，脚下带风，眼里有光。有的来到九棵古榕树下，抬头看苍劲的枝干如巨伞撑开，蹲下身观察光影洒在根系上的斑驳纹理；有的在翠竹、芭蕉与窗框组成的“立体画面”前驻足，比较不同绿意在不同框景下的层次变化；还有的穿梭于北京园的中轴对称与江南园林的曲折幽邃之间，亲身丈量两种园林风格带来的奇妙反差。

　　▲九棵古榕撑起一片浓荫，少年们的观察之旅从这里启程

　　移步换景、按序观察，调动多种感官去感受——课堂上学到的方法，此刻被同学们运用得得心应手。看到的色彩、光影与动态，被一笔一画记进观察卡，也记进了心里。

　　观察！给美景做一次“深度专访”

　　在孩子们眼中，园博园的每一处景致都值得“深聊”。古榕的皱纹里藏着多少年的风雨？一扇窗框能框住多少种绿？北京园的端庄与江南园林的婉转，为何同样令人心动？大家带着问题看风景，风景也给了他们答案。

　　创作！让画笔替景物“说话”

　　实地采风一结束，创作的热情便蓄势待发。同学们为各自打卡点绘制景物图，主体与背景如何布局？远近层次怎样安排？整体色调如何统一？大家反复推敲、一遍遍修改，把观察到的细节，一笔一笔转化为画面。

　　写推荐词时，同学们更是“卷”出了新高度——谁说美景只能用“很美”“很开心”来形容？借助比喻与拟人，让景物自己“开口说话”，才是推荐官的看家本领！一幅幅打卡点推荐卡，画里有景，字里含情。

　　成果！把园博之美装进二维码与路线图

　　活动最热闹的环节，当属朗读录制。各小组对照朗读量表，逐句打磨重音与停连：这句该扬还是该抑？这里该停还是该连？一遍遍试录、一遍遍重来，直到声音与文字真正“合拍”。随后，这段专属“园博之声”被制作成有声二维码，端端正正贴上路线图——扫一扫，就能把同学眼中的园博园“听”回家。

　　最终，各小组将成果整合成“园博园一日最佳打卡点路线图”，在班级推介会上互相点评、彼此打Call。

　　▲小组作品：一日打卡最佳路线图“中外胜景”主题

　　“中外胜景”“推窗见绿”“浙山浙水”“山水居”“自然风物”等多元主题，构成了丰富多样的“园博园一日最佳打卡点路线图”。路线怎么排、景点怎么串、二维码往哪贴，处处都是少年们的巧思。

　　特辑·学生镜头里的园博园

　　跟着“推荐官”们的镜头再去逛一圈——原来孩子们眼中的园博园，是这样一幅光影交织的画卷。

　　▲仙湖如镜，远山含黛——镜头定格“虽由人作，宛自天开”的意境

　　结语

　　一群榉园七年级少年，用语文的眼睛观察，用美术的笔触描绘，用信息技术的魔法发声，把一堂跨学科项目化课程，写进了园博园的青山绿水之间。这，正是项目化学习最动人的模样——让知识在真实的世界里生根发芽，让少年与家园彼此照亮。

　　园博园的美，等你来发现；少年的故事，还在继续。这个国庆，不妨循着“推荐官”们的路线图，来温州园博园走一走、看一看、听一听——最美的风景，永远在下一次遇见。

　　来源：温州市瓯海区外国语学校教育集团、温州园博会